21.11.2008 Moodle

21.11.2008 Moodle
Das Thema dieser Stunde war Moddle. Doch bevor wir uns dem geplanten Thema zuwendeten, beschäftigten wir uns mit unseren zum Seminar angefertigten Blogs. Zunächst wurde angemerkt, dass einige noch gar nicht oder nur sehr wenig in ihre Blogs geschrieben hätten und bisher auch noch keine Teilnehmer andere Blogs kommentiert hätten, obwohl in einigen Blogs durchaus diskussionswürdige Beiträge gewesen wären.
Als Beispiel hatte Herr Breier einige Blogbeiträge mitgebracht und stellte sie uns vor. Alle Einträge hatten gemein, dass sie sehr einseitig den Nutzen des Web 2.0 in der Schule betrachteten und zum Teil in Frage stellten. Es folgte eine Diskussion über die Beiträge, in der die Aussagen auch von den Autoren der Beiträge relativiert wurden.
Durch die Diskussion wurde deutlich, wie wichtig das kommentieren der anderen Blogs gewesen wäre und das dieses sicher die Blogbeiträgen inhaltlich weitergebracht hätte.

Nach der Diskussion wendeten wir uns dem Thema Moddle zu. Moodle ist eine Lernplattform mit vielfältigen Funktionen. So kann die Plattform u.a. dazu dienen Unterrichtsmaterialien den Schülern zur Verfügung zu stellen, (multiple choice) Tests durchzuführen, ein Diskussionsforum oder ein Wiki zu bereitzustellen.
Dabei gibt es auch für die Lehrperson die Möglichkeit, den Lernprozess der Nutzer zu überwachen und zu begleiten. So kann er beispielsweise sehen, ob und wann ein Teilnehmer Materialien geöffnet hat, er kann dem Teilnehmer Hilfestellung bei Fragen und Probleme via Moodle geben und sich die Ergebnisse der Arbeit anschauen.
Besonders für den Bereich der Sonderschulen sehe ich in diesen Funktionen eine große Chance. Denn dort ist es oft so, dass Kinder zuhause von ihren Eltern bei den Hausaufgaben nicht ausreichend unterstützt werden (können). Über die Verwendung von Moodle könnten zunächst die Schüler sich untereinander helfen oder aber der Lehrer könnte den Schüler über Moodle unterstützen.

Alles im allen halte ich Moodle für ein großartiges Werkzeug für die Schule, dass den Anforderungen des individualisierten Lernens Rechnung trägt.